Как научить ребенка говорить букву Ш?

Во многих семьях можно встретить такую ситуацию, когда маленький ребенок не в состоянии выговорить букву “Ш”. Такое случается примерно в четырех из десяти случаев, поэтому ситуацию можно назвать распространенной — ведь это одна из самых сложных букв в алфавите, впрочем, как и остальные шипящие, а значит и решение такой проблемы существует и отлично показывает себя в деле.

Часто такая проблема может сохраняться у малышей до конца обучения в начальной школе, а если и вовсе не придавать значения этой проблеме — то дефект вполне может остаться с человек навсегда, плотно закрепившись в речи. Нередки случаи, когда семья не готова обращаться к помощи логопеда — это могут быть как финансовые проблемы, так и личные убеждения. В таком случае, можно приступить к обучению на домашней основе — в статье как раз рассмотрены варианты устранения проблемы с буквой “Ш”.

Как проверить произношение звука “Ш”?

Прежде чем приступать к коррекции возможных дефектов, необходимо провести глубокую проверку умения проговаривать шипящий звук. Зачастую на такую проблемы обращают внимание воспитатели в детских садах и педагоги — ведь иногда родители просто не замечают назревающую проблему и связывают все с небольшим возрастом и неопытностью. Всего лишь несколько минут в день — и вы сможете убедиться в отсутствии или наличии проблемы со звуком “Ш”.

Виды произношения

Нарушение произношения может быть разным — следует выделить две формы нарушения: сигматизм (когда присутствует дефект произношения именно самого звука) и парасигматизм (здесь уже речь идет о замене звука на другой). Очень часто можно встретить именно парасигматизм: например, когда малыш говорит вместо “шапка” неполное “апка” и тому подобное.

Существует несколько типов неправильного произношения, которые необходимо знать перед непосредственно самой диагностикой:

• межзубное произношение. С ним звук получается шепелявым, так как ребенок выдвигает язык сильно вперед, просовывая его между зубов;
• носовой сигматизм. Этот оттенок произношения появляется тогда, когда малыш слишком напрягает глубокую часть языка, подтягивая корень к небу — так и получается глубокий шипящий звук с “Х” со своеобразным акустическим эффектом;
• боковой сигматизм. Проявляется в звуке ярко выраженным хлопком;
• призубный парасигматизм. Здесь звук заменяется на “Т” — это происходит из-за того, что язык слишком сильно упирается в зубы, а конкретнее — в верхние резцы;
• губно-зубной парасигматизм. В нем “Ш” заменяется на “Ф”, что свидетельствует о нарушении прикуса;
• свистящий парасигматизм. В нем четко слышится свистящий звук “С”, но никак не “Ш”.

Методы обследования произношения

Проверку произношения можно осуществлять как незаметно, просто наблюдая за речью малыша в течение дня и фиксируя все неточности и особенности, так и упражняясь в игровом формате, уделяя на этот подход немного времени каждый день. Конечно же, второй способ позволяет более точно и эффективно определить дефект, поэтому стоит рассказать о нем более подробно.

Проверка произношения осуществляется в несколько этапов по возрастающей: сначала изолированно, далее в слогах, словах, фразах и целых предложениях:

Изолированно проверяются звуки: ребенку необходимо повторять за родителями разнообразные варианты звуков как бы в форме игры “Повторялки”. Потом можно переходить к работе с двухбуквенными сочетаниями: ША, ШУ, ШЭ, ШО и подобными им. Далее можно включать уже трехбуквенные варианты с двумя гласными: УШУ, ОШО, ЫШИ, ЭШЭ и т.д. Блок сложнее будет включать в себя “Ш” с согласными: ШКА, КША, КШИ и другие. Как только малыш проговорит их все, можно брать варианты посложнее: СШИ, ШИС, УШУШ.

Для того, чтобы малышу было проще повторять за вами, старайтесь максимально четко произносить все звуки, отчетливо показывая свою артикуляцию, на которую малыш будут обращать внимание во время обучения.

После переходим к работе со словами. Для того, чтобы заниматься малышу было интереснее, распечатайте или приобретите карточки со словами, которые будут дополняться разноцветными картинками с предметами, включающими звук “Ш”. Например, к звуку рядом с гласными подойдут слова шея, мышь, машина. “Ш” рядом с согласными будет встречаться в кошке, шляпке, шпильке. Звук, встречающийся дважды, есть в словах шишка, шашки, шуршание. “Ш” в сочетании с другими трудными звуками можно встретить в шаре, шарфе, шкуре.

Для того, что развивать произношение звука в предложениях, нужно чтобы речевой аппарат был в полной готовности. Если малыш справляется с “Ш” в больших фразах, то значит, что Ш-артикуляция ему по силам: Папа Маше шапкой машет; Шла Саша по шоссе и сосала сушку; Мышь за печкой шуршит и тому подобные. Если этот этап дается малышу тяжело, то лучше вернуться к более простым вариантам и отточить именно их.

Причины дефектов в звуке “Ш”

Точную причину, по которой ребенок не справляется с шипящим звуком, определит только специалист. Но в целом, выделяют следующие факторы:

• физиологический. К ним относятся неправильный прикус, крупный размер языка, высокое небо и прочие;
• долгое использование соски. Из-за него портится прикус, а значит, поддаются дефектам многие звуки, особенно шипящие и свистящие;
• искажение речи родителями. Часто мы слышим, как родственники “сюсюкаются” с малышом, произнося звуки в искаженном виде. Малыш очень быстро схватывает такую манеру говорения, которая впоследствии может закрепиться в речи;
• речевые дефекты взрослых. Малыш часто копирует речь взрослых — а значит, дефекты родителей могут перейти к детям;
• неправильный подход к обучению. Многие мамы и папы очень много требуют от своих детей, не пытаясь правильно показывать способы произношения и артикуляции сложных звуков;
• отставание в развитии. Если у ребенка еще не сформировались мышление, память и внимание, то и речь будет не на должном уровне;
• нарушение слуха. Нередкая причина проблемы с “Ш”, когда ребенок с трудом распознает звуки на слух.

Тренируем произношение звука “Ш”

Начинать упражняться следует только после того, как органы речи разогрелись и стали более подвижными. Именно поэтому родители должны уделять время в начале занятий под артикуляционную гимнастику, которая поможет лучше произносить самые разнообразные звуки.

Проводим разминку

Начинаем с тренировки языка. Есть несколько классических упражнений, позволяющих сделать его более подвижных и послушным:

1. “Блинчик”: Распластанный язык необходимо положить на нижнюю губу и задержать его в таком положении на несколько секунд — минимум на 10.
2. “Чашечка”: Все также язык находится распластанным на нижней губе, только теперь необходимо приподнять его кончик и края, как бы создавая форму чаши.
3. “Болтушка”: стараемся поднимать и опускать “чашечку” из предыдущего упражнения несколько раз.
4. “Фокус”: все ту же “чашечку” необходимо высунуть изо рта и завернуть кончик языка кверху, не касаясь при этом губ. На кончик носа можно положить что-то легкое: кусочек салфетки или ваты, а на выдохе направить воздух четко на предмет.
5. “Лошадка”: известное упражнение, в котором малыш должен цокать, издавая звук, похожий на топот копыт лошади.

Упражнения для губ проводим после разминки языка:

1. “Хоботки слоников”: делаем губами широкую трубочку (как в произношении звука “О”), а затем узкую (как при “У”). Повторяем несколько раз.
2. Чередуем “Трубочку” в форме звука “У” и улыбку. Необходимо добиваться того, чтобы улыбка была широкой.
3. “Удивление”: губы должны находиться в положении, будто произносят звук “О”.
4. “Заборчик”: необходимо широко улыбнуться и продержать лицо в таком положении несколько секунд — так тренируются мышцы щек.
5. “Варенье”: здесь малыш должен широко и по всему контуру облизать губы.
6. “Качели”: широко открываем рот и перемещаем язык от верхних зубов к нижним и наоборот.

Постановка звука

Правильное произношение звука — это навык, а значит, на его автоматизацию уйдет время, так как необходимо будет постоянно и систематически заниматься его оттачиванием и отработкой. Часто встречаются случаи, когда на одном занятии произношение улучшилось, а к следующему опять деформировалось — стало посвистывающим или шепилявым. Для того, чтобы не упустить негативные изменения, стоит постоянно следить и присматривать за речью малыша. Для этого не забывайте аккуратно напоминать ребенку о правильном положении языка во время произношения “Ш”, но в то же время следите и за своей речью — иногда взрослые могут не замечать своих собственных проблем. Более взрослых детей можно просить читать вслух тексты с шипящими звуками.

Рассмотрим два упражнения, которые помогут автоматизировать произношение звука в словах и фразах соответственно:

1. “Назови ласково”: эта игра также развивает умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы. В ней малышу необходимо прослушать слова и назвать их “ласковые” формы. Например: шапка-шапочка, шар-шарик, мешок-мешочек.
2. “Исправь ошибки”: упражнение помогает добиться автоматизации “Ш” в целых фразах. Родитель произносит фразу, которую ребенок должен исправить на правильный вариант. Например: Мышка съела кошку — Кошка съела мышку; Крыша сидит на петушке — Петушок сидит на крыше; У шин есть машина — У машины есть шины; Лягушка испугалась мошку — Мошка испугаласт лягушку; Шашки играют в Мишу — Миша играет в шашки и так далее.

Необходимо стараться как можно чаще возвращать малыша к навыку произношения “Ш”: например, задавать вопросы, ответом на которые будут слова с этим звуком. Также в течение дня можно использовать потешки, скороговорки и чистоговорки: Шапку свяжем малышу, шу-шу-шу, шу-шу-шу; Одеваем малыша, ша-ша-ша, ша-ша-ша; Собирай карандаши, ши-ши-ши-ши-ши-ши; Любят сказки малыши, ша-шу-ши, ша-шу-ши.

Еще одним эффективным способом является постановка звука от других, уже известных ребенку звуков. Например, если малыш легко справляется с “Т”, то попросите его произнести “Тс-с-с-с”, вытягивая звук до тех пор, пока он не дойдет до произношения “Ш”. Потом стоит повторить процедуру, спрятав язык за зубы — произношение будет более чистым. Звук можно ассоциировать у чада с шипением кота. Для тех детей, что без труда выговаривают звук “Р”, можно использовать следующий трюк: просто попросите ребенка прошептать “Р” — результат будут крайне похож на наш шипящий. Тоже самое касается и освоенного звука “С” — малыш произносит его, приподнимая края языка в форме ложечки до тех пор, пока между ним и небом не образуется нужная щель.

Как следует из статьи, даже такой сложный для произношения звук, как шипящий “Ш” можно освоить, просто приложив чуть больше усилий и практики. Постоянные тренировки и закрепление изученного помогут добиться постановки правильной речи.